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以下是肖樂策劃的寫作范本：

面對日益復雜的學生形勢和班主任崗位的艱巨，我們該如何選擇?我們翠橋學校的校長，毅然選擇了燃燒!

有人說過:“作為班主任，當學生之間發生沖突時，你是民事調解的專家;當學生有心理問題時，你作為心理咨詢專家;當學生身體不健康時，您仍然是醫療專家;有時你是運動員、畫家、數學家、演說家……”

面對如此高的要求，我能成為一名合格的班主任嗎?我猶豫了

20XX年9月，作為班主任，我迎來了新的一年。當一份關于大一新生基本情況的問卷擺在我們面前時，我和我的同事都驚呆了:大量的本土學生丟失了，紛紛轉學到其他學校;家長普遍不重視學生的學習，對學校缺乏了解;學生基礎相對薄弱，自律性和自律性日益下降。在這種情況下，我們應該做什么?翠橋人呢?我們仍然面臨著一年級的困難

著名教育家陶行知曾說:“教師的職務是‘千教萬教，教人求真”;學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。建校之初，初中一年級四名班主任確定了“育人、育人為先”的發展理念，得到了學校領導的認可和支持。為此，我們協商建立了由初中一級教師和四級教師共同管理的體系，

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